Introducción
En este nº 17 de la Revista Debates, dedicado a Lugares de convivencia, queremos detenernos a observar el escenario en el que transcurre la vida escolar y, quien mejor que hacerlo acompañados de Santiago Atrio Cerezo, arquitecto, doctor en Educación y decano de la Facultad de Educación y Formación del Profesorado de la Universidad Autónoma de Madrid.
Entrevistando a Santiago hemos transitado por la historia de la pedagogía, la genealogía del espacio educativo para llegar a redescubrir la escuela a través de la neuroarquitectura y la cocreación, invitándonos a que dejemos de “ver” y empecemos a “leer” los espacios y entornos escolares, y los entendamos como un maestro más.
A lo largo de la conversación, Santiago desgrana una metodología de transformación de espacios escolares basada en tres ejes: planes, planos y plenos en la que nos invita a implicar a toda la comunidad educativa en un proceso de cocreación para lo que considera imprescindible, presencia y tiempo.
Esperamos que disfrutéis de la entrevista.
